师德，就是责任，就是敬业。一个人遇到好老师，是人生的幸运；一个学校拥有好老师，是学校的光荣。
这一年，江北区教育局抓实人才队伍建设，通过外引内育提高整体教师队伍素质。第三届两岸智慧好课堂团队赛全国季军，3个学科单项全国一等奖；全国、省级优质课大赛，江北教师捷报频传；新添2名浙江省特级教师；2名教师成为浙派名师名校长培养对象；宁波市首届骨干班主任、新秀班主任评比，5名教师上榜；成立首批4个名园长工作室；20名教师获省市级综合性荣誉；教师带领江北学子在创客、体育、艺术等领域屡创佳绩……
他们用刻苦钻研追求教育的至高点，他们也用爱与责任书写最美的教育，8名教师主动报名赴藏、黔、疆开展支教活动，150多名教师参加无偿献血活动，援黔干部家属教师历经手术却时刻记挂着学校的工作、班上的孩子、丈夫的扶贫……
江北教育人正用他们的智慧与奋斗引领学子健康成长，推进江北教育优质均衡。让我们走近他们，感受最美的师德风尚！
【师德风尚人物】
吴利文：浙江省特级教师、江北区教育局教研室主任
每一个生命，都应被照亮
孩子们常说：“有困难，找吴老师。”吴利文用“爱”帮助孩子们走出困境，走向快乐。
上学期，吴利文发现班中的小倪同学成绩下滑严重，就耐心地和他交流。吴利文发现他喜欢运动，尤其是跳高很棒，就利用他的兴趣激励他努力进步，并联系体育老师加强训练，还经常利用课余时间给他辅导科学。此后，小倪的成绩进步明显，还在刚结束的市运会获得了跳高银牌，重点高中的老师纷纷向他伸出了橄榄枝。
说起吴利文老师，小倪说：“那时快要中考了，我对自己当前的状态很满意，多亏了吴老师对我长期的关心，我的QQ签名一直是‘感谢老师，我真的很快乐’，我希望长大后也能像吴老师那样成为一名好老师。”
孔浦中学余旭恩老师每每谈起吴利文老师，都难以抵挡心中对她的崇敬：吴老师如同皎洁的明月，照亮我前进的道路。
几年前，余旭恩为了完成“低气压条件下系列实验”，连续几个周末都泡在实验室里，就是理不清头绪，弄得身心疲惫，流鼻血不止，一度产生放弃的念头。吴利文知道后，利用课余及周末陪她研讨和实验，帮她改进了实验思路。
经过半个月的努力，余旭恩依托吴利文的“真空不能传声”专利装置顺利地解决了实验困境，取得了很好的教学效果。后来，吴利文继续引领她完善实验，成功申报了国家专利。像余旭恩这样，通过吴利文的悉心指导，获得实验成功、专业成长的老师还有很多很多，其中有不少已成为市区骨干教师、名教师。
郑飞：浙江省中小学师德楷模、宁波市首届骨干班主任、江北区实验小学教师
遇见你，是我最大的成长
作为班主任，郑飞说自己有一位最记挂的学生——小雨。
刚上小学的时候，小雨经常课上到一半就坐不住……郑飞在经过仔细的观察后发现，小雨总会对着走廊上的美术作品发呆。她特意为小雨送上了《秘密花园》涂色本。
小雨如获至宝般在《秘密花园》里涂鸦、沉浸，上课不再吵闹，成效让郑飞欣喜。自此以后，小雨总能粘着郑飞讨要画本。“真高兴帮小雨找到了兴趣所在，也教会我引领孩子成长的永远是激发兴趣。”郑飞说。
上语文课，小雨总是无所事事，郑飞却看在眼里，急在心里。一次次的陪读，一次次的鼓励终于让小雨拿起了笔。孩子很开心，家长很高兴，她更是喜上眉梢。
每次批改作业时，郑飞都用鲜红的笔醒目地在小雨写的字上打上五角星，画上红圈圈。“每每看到小雨似懂非懂的样子，一本正经地想读懂我圈划的意思时，我知道，他离学习不远了。”
毕业前，郑飞收到了小雨写的句子：“我的进步离不开老师。”多么平淡的一句话，在郑飞看来，却是她收到的最幸福的祝福。“这些弯弯扭扭的字又教会我，不放弃任何一个孩子，是做老师最基本的要求。”郑飞说。
赵志华：援黔教师、育才实验学校副校长
对于大山的呼唤，我会尽自己的全力去回应
2018年4月12日，赵志华接到了去贵州省黔西南州册亨县支教的紧急通知，没有犹豫，他就回复了“好”。
远赴册亨后，赵志华担任册亨县第一高级中学(以下简称册亨一中)副校长。一到学校，他就一头扎了进去：推门听课深入课堂，沟通交流深入教师，遍走校园深入管理。
面对学校教师队伍存在年轻化，学生学习基础比较薄弱的难题，他为自己订立了三个目标：一是提高教师的课堂教学水平；二是提高学生的课堂学习效率；三是希望能帮助当地人民转变一定的思想观念。作为一名教育工作者，他希望“学习改变命运，奋斗成就人生”成为更多人的人生信念。
刚到册亨一中不久，赵志华得知一名高三学生得重病，急需手术却因家庭贫困而拖着，他心急如焚。
“我深知，一个农村家庭面临重病和巨额医疗费的双重压力是怎样的一种煎熬。”赵志华当时就下定决心，要让这种煎熬赶快消失。除了积极参加学校募捐活动，赵志华还连夜利用微信等媒体，发动亲友、同学、一同挂职的战友为这个孩子提供帮助，几乎一夜未眠。为了让这个孩子能得到更多的帮助，赵志华还风尘仆仆地赶回宁波筹款。经过多方努力，总共募集到7万余元爱心善款。
“我知道我是一个平凡的人，我能改变的也许不多，但对于大山的呼唤，我会尽自己的全力去回应。”赵志华说。
金元：全国优质课一等奖、江北外国语学校教师
激励带来希望，信心造就奇迹
金元一直坚持的一种教育理念就是：对于与大部队在学习成绩、态度、习惯上有差距的这些孩子，一味的严厉只会让孩子最后仅存的一点点学习责任心消失殆尽，他们需要的是更多的鼓励。
金元曾对一名学生提出了从年级靠后的位置，进步到年级中游的第一步要求。家长在得知后怀疑地问他：金老师，这样的目标是不是太高了，我们孩子会不会有压力？
他和家长解释：目标可以定高一些，就算没达到，进步一些也是很好的，万一达到了那就是惊喜了。在金元看来，目标其实并不是关键，有了目标，才会有方向，才会对自己严格加以要求。
正是在他的鼓励下，孩子一点一点开始发生变化，金元也经常鼓励和表扬他。孩子和他说：“老师你别表扬我了，我有这么好吗？我都不好意思了。”他的回答却是:“你本来就可以做得这么棒的啊！”
其实，金元心里明白，孩子是担心有些事情做不好时，会挨批，落差太大。所以要找回孩子的信心，激发孩子的动力，表扬和批评就要注意场合。正是在他春风化雨般的关怀下，孩子向他敞开了心扉，成绩也走上了进步的“高速公路”。中考的时候，孩子顺利考入了惠贞书院。
覃昊韵：江北区特殊教育资源中心教师
润物无声，坚守陪伴
有一群孩子，由于先天障碍，他们总在人生路上遇到许多坎坷，就像跌落凡间的折翼天使，而世上有一群人，担当着缝补他们翅膀的责任。覃昊韵就是其中一员，一名普通的特殊教育教师。在这个特殊的岗位上，她满怀坚守岗位的热诚、帮助特殊孩子成长的初心，体会着被需要的幸福。
“第一次见到小风，我就被他温暖的笑容吸引。可是这个瘦瘦小小，笑起来眼睛眯成一条线的小男孩，患有多动症，是个让老师、同学都头痛不已的‘小魔王’。”小风是覃昊韵的一名学生，目前正在普通小学随班就读。
要怎么帮他？覃昊韵花了很多心思。为了让小风带着兴趣去学习社交规则，她手绘了满满一本故事书，设置了上课、游戏等各种情境，让小风自己做故事的主角，小风在这个故事里的每一个形象，哪怕一件衣服，都经过了她的精心设计。
小风喜欢看模型做小手工，覃昊韵就握着他的手一遍一遍地从对折练起。学习过程中，多动的小风时常会又哭又急，还会发脾气，但覃昊韵从不抱怨，也不放弃。
一个月后，小风终于完成了人生中的第一件小手工作品：撕纸花。孩子捧着花，露出灿烂的笑容，递给了她，生涩地说：“老师，送给你！”覃昊韵惊喜又感动。如今，在覃昊韵的这些学生看来，江北区特教资源中心是他们每周最期待去的地方，因为这儿有始终坚守着陪伴他们的老师。
“也许这样的孩子不会有斐然的成就，我也不会有三千桃李。但哪怕如此，我们特教教师依然要扛起这面大旗，燃起孩子们对生活的热爱和柔情，帮助他们做一个有尊严的人！”这就是覃昊韵的初心与坚持。
