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庄桥:让群众共享优质教育资源
http://jbxww.cnnb.com.cn  17-10-30 08:45 】 【打印

  阳光艺术幼儿园内,学生们开展活动。

  中心幼儿园开展职业体验活动。

  天水社区老年大学拉丁舞班。

  天合社区老年大学腰鼓队教学。

  探索均衡管理

  打造区域优质学前教育

  让孩子在家门口上一所好幼儿园,是所有家长的心声,特别是随着全面二孩时代的到来,这种期盼更加的迫切。如何提前规划布置?如何发展学前教育?庄桥街道提出优质均衡管理方式,破解这道难题。

  位于庄桥街道雅戈尔长岛花园的长岛幼儿园,是小区一所配套幼儿园,开设了12个班级,于2012年8月竣工。区政府从开发商手中接管这个幼儿园,按照省优质园的标准,在2014年5月,街道又全额出资进行二次美化装修,随着幼儿园不断“提档升级”,现在已是一所高标准、现代化的普惠性幼儿园。

  幼儿家长张女士告诉记者,当时第一眼,她就觉得幼儿园很大,布置的也特别漂亮,跟老师交流了后,感觉老师特别温柔,也很负责任,很放心地把孩子交给老师。而这得益于街道出台的《庄桥街道公办及一类普惠性民办幼儿园财务管理规定》《庄桥街道幼儿园培训经费及维修基金管理办法》《庄桥街道幼儿园园长考核方案》等,同时出台了一系列小区配套幼儿园专项规划文件。

  目前,庄桥街道有幼儿园18所,从等级考核来划分:省一级六星级幼儿园1所、五星级3所;省二级四星级幼儿园2所、三星级2所、预三星2所;省三级二星级幼儿园4所、一星级1所、选择性1所。

  政府主导破解管理壁垒

  近年来,庄桥街道把学前教育作为重要民生工程之一,纳入街道经济社会发展规划,实施学前教育行动计划,明确了政府主导地位,教育、发改、财政、人社、编办、规划等多部门形成会议制度,破除部门间的壁垒,形成了强大的合力。

  此外,街道率先成立了学前教育办公室,由资深园长和会计专职管理,区域内学前教育质量水平明显提高。据介绍,为了进一步加强辖区内学前教育管理,目前已经形成了学前教育事业以公益为主、经费投入以公共投入为主、管理以教育行政部门为主等多项改革。

  长岛幼儿园园长王丹英说,幼儿园有任何问题,都可以跟学前教育办公室联系。比如幼儿园经费投入的问题,关于教师编制问题和幼儿园办学性质理顺问题,都可以跟他们反馈,他们会与相关的具体部门进行协调解决。

  就近入学形成短距离就学圈

  正是由于政府主导作用发挥,使得庄桥的学前教育不断改革。“优质、均衡、公平、规范”也成为学前教育发展新目标,街道学前办负责人徐钧表示,未来,将力争保障区域之间、学前教育机构之间保教水平和条件大体相当。

  位于九龙仓铂悦府小区的博悦幼儿园,是一所新落成的现代化配套幼儿园。园所占地面积4000多平方米,园内环境优美,风格独特,各类设施齐全,师资良好,有9个班级规模。园内设有美术陶艺室、科学探索室、儿童绘本室、大型建构室、生活模拟房等充满童趣的活动区。

  而位于春晖佳苑小区的广庭幼儿园,是庄桥街道直属国有民办幼儿园。幼儿园占地面积达到3900平方米,建筑面积3600平方米,绿化面积1097平方米。园内设施齐全,户外活动场地宽敞,空气清新,是一所现代化、儿童化、艺术化的幼儿园。

  徐钧表示,家长们不用再挤破头去城里面找幼儿园,在家门口就能上到优质园,街道打造的短距离入学圈,辖区内的孩子都能够就近入学。

  “两手”齐抓保障教学质量

  办好学前教育硬件是基础,得益于出台的各类学前教育规章制度,辖区内幼儿园日常资金有了保证,硬件设施得到了提升,教学质量也得到发展。“庄桥中心幼儿园主要是职业体验,广庭幼儿园则是安全教育,阳光艺术幼儿园为布艺特色,天水幼儿园则是侧重社会性情感教学,长岛幼儿园则侧重培养孩子的多方面人格发展。”徐钧表示,发展内涵特色鲜明的幼儿园是未来的打算,目前这五所幼儿园开展的“一园一品”建设,已经取得一定的成效,得到了家长的好评。

  师资队伍同样是学前教育的关键。为此,街道学前办与尤德培训学校开展教师自主培训,开设教研专家讲座、特色优质幼儿园课程观摩等活动,提升幼儿教师的教学能力。“宁波市幼儿园教师职业能力大赛,我们就有一人获奖。此外,在区教坛新秀比赛中,我们街道参赛教师获二等奖2名,三等奖多名。”徐钧表示,经过各类教师比赛及活动式培训,辖区内的师资力量得到了大幅度提升,近三年时间,幼儿园已有20余名教师获得中级职称。

  为了促进学前教育资源均衡发展,发挥优质教育资源的辐射带动作用,街道学前办还开展幼儿园手拉手创优活动,幼儿园进行了辅导结对,通过集中培训、交流研讨、互访观摩、联谊活动等形式,由优势园给予弱势园具体的业务指导和帮助,带动弱势园提升完善。

  老有所乐畅享晚年生活

  当前我们国家人口众多,特别是老龄化比较严重,在这种情况下,老年教育是当务之急,老年人退休后,“新生活”该如何安排,一直是人们热议的话题。

  在庄桥,不少老年人退休后选择到老年大学继续“深造”,他们的学习能力惊人,在这里学习各类课程,丰富退休生活,不仅找到了新的兴趣,还结识了很多新朋友。

  老年大学是他们的第二个家

  吃过早饭,家住应嘉丽园小区的徐阿姨准时从家里出门,“我计算过,从家里走到学校,只需几分钟。”徐阿姨说,由于报名早,她算是社区老年大学的“老学生”了。

  徐阿姨退休后,得知社区有一所老年大学,便主动报名参加。“我是个闲不下来的人,老年大学是个好地方,我想把年轻时没学过的东西统统尝试一遍。”徐阿姨笑着说,国学班、绘画班、音乐班,这几年下来,她学过了这里不少课程。

  和徐阿姨一样,退休后坚持“上学”的老人不在少数。本着“活到老,学到老”的想法,他们重新拾起年轻时那些没来得及学习的课程,并不断尝试接触新鲜事物。“老年大学是我的第二个家,一天不来上课,浑身不舒服。”徐阿姨说。

  其实,老人们也面临着一个现实问题,子女工作忙,老人独自在家,感到很孤独。“老有所为、老有所得、老有所乐,不是光解决老有所养的问题就行了。我们还有文化需求,所以这一点,街道很重视我们。”徐阿姨说,老年大学轻松愉悦的学习氛围,让她重新焕发了活力,她已经离不开这里。

  入学门槛低服务辖区内所有老人

  “一开始就只有一间教室,条件比较简陋。”街道相关负责人说,经过多年的发展,老年大学教学点从最初的5个扩展到8个社区、2个行政村,办学规模和招生人数都在不断扩大。

  数据显示,目前在册学员1051名,开设了声乐戏曲、书画摄影、信息技术、体育舞蹈、综合学科等五大类课程,具体的有拉丁舞、民族舞、太极拳、时装秀、越剧、电脑、智能手机等36个班级。

  “老年大学设立的初衷就是关爱老年人,让他们焕发新的活力。”该负责人表示,近年来,报名的老年朋友越来越多,因为老年大学学员不再局限于招收离退休干部,也开始向退休职工、社会上的孤寡老人开放。

  二胡爱好者范治华是老年大学天合社区的学员,由于社区里很多老人都喜欢二胡演奏,她便成了二胡班的老师,教其他学员演奏二胡。教学老师是每一所老年大学要碰到的问题,如何解决这种问题,该负责人表示,在条件限制的情况下,通过摸排辖区内老人所长,按照“以帮带学”模式解决好实际困难,努力为老年大学创造一个宽松、舒适的环境,真正将老年大学办成老年人的“阳光家园”。

  保障教学质量形成特色教学

  为了加快老年教育事业的发展,庄桥街道出台《庄桥街道发展老年教育实施办法》,并将实施办法以庄街党[2016]68号文件下发。同时明确了3-5年的老年教育目标:使辖区内有就读意愿的老年人都就近入读老年大学。

  同时,加强师资管理,老年大学庄桥分校共聘用22名专业老师和3名专业琴师,在老师的聘任上以专业、爱心和敬业为主要选任条件,要求老师能针对老年人的特点进行教学。

  在二者的保障下,庄桥街道的老年大学发展迅速,也取得了显著的成果。在街道组织开展老年大学汇报演出中,通过层层预选的13个优秀节目参加了汇演,一批优秀老师、优秀学员和优秀志愿者受到了表彰,汇报演出得到了区、街道领导和社区学员的一致好评。教学中的一些精品节目,还登上了街道樟乡文化节、文化巡演等各项大型的文艺活动中,极大地提高了学员的学习兴趣。

  此外,教学特色更加明显,通过这几年的发展,庄桥街道老年教育从最初的以舞蹈、电脑为主逐步向声乐、器乐、摄影、书画、模特等多元发展;而且还自己培育了一批社区老师。在区年度老年教育作品展评中,学员的摄影作品《象山港大桥》《云水谣》获得了一等奖,征文作品《快乐二胡》获得了一等奖,在书画、手工类比赛中也有多个学员获得二、三等奖。 

稿源 新江北 编辑 江北新闻网
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