|
|
|
|
您当前的位置 ：江北新闻网 正文
新江北电子报(总第 925 期)
|
|
|
| 浅谈公共图书馆与终身教育 |
| 曹 琼
|
| /
江北新闻网
03-06 16:22
|
|
|
|
终身教育是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思潮,它对国际教育改革产生了重要的影响。终身教育的创立者保罗·朗格朗,认为学校教育只是人接受教育的一个阶段,教育应是在一个人从出生到死亡的全过程中持续进行的,是人一生中所有教育机会的统一。它包括学校教育、家庭教育、社会教育等一系列正规和非正规教育,涵盖基础教育、职业教育、继续教育等,终身教育倡导以自主性学习为主,其它方式相结合的教育模式。
公共图书馆作为公益性事业机构，是信息、知识的集散地，是人类文明的寄托、文化的标志，承担着终身教育的任务，是知识自由平等的象征。它以社会为广阔的运作空间，依靠丰富的文献资源，在启迪民智、改善民众信息观念和满足人民群众日益增长的精神文化需求，提高人们思想道德素质和科学文化素质等方面发挥着重要作用。
终身教育是时代赋予图书馆的使命
我国在实行素质教育之前的几千年里,实行的是一种“英才选拨型”的教育体制,教育的重点是针对少数优秀人才。随着我国经济的快速发展,社会对各种各样的人才需求与全民族整体文化素质较差的矛盾日益突出。终身教育的理念告诉我们，人不是生而定终身的。图书馆的无门槛教育才是人类阅读的福地，休闲的天堂、启迪智慧的基地。图书馆的基本职能也从原先的保存文明，演变为传播知识、教育民众等多元化。教育职能是图书馆的一项重要社会功能,它随着图书馆的产生、发展、进步而不断拓展和深化，探究全体社会成员文化需求的变化，承担起当代社会成员的平等服务的任务，这才是公共图书馆不可推卸的社会责任。
实施终身教育是由图书馆的公益性质决定
丰富的文献信息资源是图书馆进行终身教育的物质基础，载体形式多样，纸质文本与电子资源有机结合，为实施终身教育提供了更多的选择和支撑。公共图书馆以其特有的文化品格吸引了大量的求知者。近年来，图书馆逐步降低各种服务门槛，实行公益性无门槛准入，前有杭图馆长欢迎乞丐洗手入室阅读，后有鄞州某校图书馆敞门纳客，在全社会中培育了良好的阅读氛围和尊重知识文化的风尚。其次，图书馆的各种资源其来自民众，必然要反馈民众，随着出版物的不断更新，给图书馆的馆藏资源注入了新鲜血液，联合采购、合作编目、分工收集、分开保存、文献传递、互惠借阅，图书馆人的殚精竭虑使服务日益精进，馆内局域网、电子阅览室等阵地的开发，来满足不同门类的阅读需求，不同阶段的求知渴望。
实施终身教育体现了公共图书馆的服务理念
公共图书馆的“一切为了读者”的服务理念与终身教育的要求有先天契合之处，有着其他机构不可替代的优势。公共图书馆承担起民众的终身教育的职能，这既是时代赋予公共图书馆的使命，也是图书馆自身发展的需求。这是因为图书馆的教育具有内容广泛性、方法导向性、手段多样性和形式灵活性等优势,在人的社会化和全面发展中,发挥着学校、家庭等其它类型教育所不可替代的作用。弘扬图书馆精神，扩大图书馆教育职能，树立社会化服务的理念，营造一个高层次的读者教育环境，公共图书馆应在终身教育体系中的争自己的一分天地。
终身教育也是公共图书馆自身发展的要求
国际图联和联合国教科文组织联合发布的《公共图书馆服务发展指南》中指出：“公共图书馆的基本宗旨是通过各种形式的资源与服务来满足个人和团体在教育、信息和个人发展中的各种需求。” 所以，当今图书馆已不仅仅是一个满足读者借阅图书的场所，其服务概念正在发生深刻的转变。从传递文献到传递信息的一个伟大变革，考验着图书馆人的种种的信息整合能力。计算机、网络、通讯技术、数字化等技术的应用，从根本上改变了传统图书馆的运作方式。图书馆也曾经面临过消亡或者发展的抉择，思进思变思发展，图书馆只有承担起知识的服务、管理与创新作用，才能成就自己的发展、适应社会的发展。
|
|
|
 |
|
|
|
|
