一夜风雨过后，大地铺满落花。

　　蚯蚓钻出地面，吻着沾满污泥的花瓣，难过地问道：“花姑娘，你可受屈了，你知道人们都在替你惋惜，叹你命薄呢！”

　　“那有什么？”落花坦然答道：“有些诗人还骂我轻骨头的贱货哩！”

　　“那你为什么离开树枝呢？”蚯蚓迷惘地问，“想当初你在树枝上含苞怒放，招蜂引蝶是何等的神气，何等风光！唉，你干吗要摧残自己美丽的生命呢？”

　　“我不是为了自己！”落花含情地微微一笑，“要是我永远霸占枝头，舍不得离去，那肥硕甘美的珍果，怎能挂满枝头呢？”

　　于是蚯蚓对落花的含笑，报以无限的敬意。以后，又引发出不少的感叹！“落花”更“护花”

　　记得清代改革家兼诗人龚自珍，曾作《已亥杂诗》315首，其第五首写道：

　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　译意是：夕阳西斜/无边离愁似暮霭/马鞭东指/天尽头处就是家。红花飘落/原来不是无情物/化作春泥/粉身碎骨还护花。

　　“落红”两句，用比兴的手法，即景记喻。落红即落花，诗人自喻不得志的身世；护花则表示为国效力，相信自己“更法”“改图”要求进步的主张，对国家的将来仍能产生有益的作用。同时寄寓着南归后仍要继续奋斗，为社稷百姓立志。

　　诗流传至今，现在有人常用“落红”两句诗，来赞美那种倾注一生精力去培养教育下一代的人们。“落花”指不惜牺牲自己的一切；“护花”则为下一代耗尽自己的一切力量。故有人引作与“春蚕”“烛光”为同位语：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”(李商隐句)春蚕吐丝，为后人造福；烛光照人，照亮征人前程！据传，教育家兼漫画家丰子恺先生十分喜爱这首诗——因为他意识到“护花”人人有责，更是教育工作者义不容辞的天命！

　　大家都知道，青少年是祖国的花朵，民族未来的希望。他们的成长需要人们的关照、爱护，然而在现实生活中的一些现象，却令人担忧。逃学书不读，晚来家不归，到处游荡，或成天泡在网吧里，住在我附近地方就有一位，父母焦急万分，十多天后，在众人帮助下才找到他。有的媒体也曾报道过：一些青少年入网后品行急转直下，逐渐养成了盗、抢、骗等恶习。因此对青少年的教育问题是当前社会的一大热点。又，由于种种原因，在教育独生子女方面，一些家长过分溺爱、迁就，导致一些孩子责任心不强，法制意识淡薄，惟我独尊，目无他人，不讲礼貌，开口骂人，抬手打人；还有些孩子，花钱大手大脚，贪图享受，以至走上违法犯罪道路。

　　当然，从总体上看，这些人只是青少年中的少数，然而必须引起我们的高度重视。教育培养青少年成为有用之材，这首先是社会责任：家长是第一责任人，是启蒙人。再次，学校要科学、规范地育人，让人人都来做护“花”使者，千万不能做麻木不仁的“无情物”，而要做具有“化作春泥更护花”素质的育花人，决不辜负蚯蚓对落花含笑的真正冀望！花落知多少

　　不只是青少年是祖国的花朵，一切优秀人才都是国家的栋梁，当然是灿璀的花朵了。写到这里不禁想到一首妇孺皆知的《春晓》诗来：

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少？

　　有人调侃说：“春天花香鸟语，风景就是好，孟浩然吃饱饭介空，‘花落知多少’，管它干什么？”不，最后两句蕴含深意，正是诗人感情的征结处：它谴责了无情的夜风雨把无数的鲜花打落，于是发出惜春的强烈感叹！

　　好的风景诗，尽管通篇花鸟、满纸烟霞，但必然是字字看来皆是景，声声细味总是情。诗论家王国维说：“一切景语皆情语也！”于是人们不禁问道：“三四两句诗人抒的是什么情呢？——刘永济先生在《唐人绝句精华》中对这两句诗评得好：“闻风雨惜落花，不但可见诗人之清致，且有‘哀众芳之零落’之感也。”

　　联系诗人当时的具体处境，不难看出这一感慨：孟浩然知识渊博，才华出众，想登上仕途做一番事业，但因不能迎合于世，以朝中无人而隐沦；四十岁长安不第，失意而归。明皇曾以张(九龄)说之荐，召见浩然。索句，浩然诵《北阙休上书》一诗，当读到“不才明主弃，多病故人疏”时，玄宗以为讽刺他，竟拂袖而去……从此，孟浩然倘徉在山水之间，寄情于花木之中，对百鸟鸣春，夜雨摧花，易于生感，于是发出“花落知多少？”的强烈感叹！《春晓》一诗，既写花香鸟语，又写风吹夜雨，(欲抑先扬)；既为春喜，又为花忧(欲擒故纵)。就这样虚虚实实，一扬一抑的手法，色彩鲜明地勾勒出一幅“春晓图”，情意含蓄地演奏出一曲“惜才乐”。

　　用“落花”比喻人才被陨落、或遭受摧残的诗篇，常见于古代诗韵：

　　“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”——李白诗里“落梅花”，既指笛中的曲调，又指自己被谪长沙，“天生我才必有用”，的理想破灭，只好望梅花飘落而兴叹！

　　“妒花风雨便相摧，……莫遣纷纷点翠台。”——宋代浙江女诗人“幽栖居士”朱淑贞的《落花》诗句，谴责生性妒花的风雨，摧得群芳摇落。

　　更有那《红楼梦》的《葬花词》道尽了“落花”之哀。如果说那“花谢花飞”“红消香断”是自然界“风刀霜剑严相逼”的结果，那么似花似玉独占“诗魁”的林黛玉，不就是被封建社会的“风刀霜剑”所戕害的吗？一个是“夜风雨”摧“花落”，一个是“风刀霜剑”使“红消香断”，其“惜才”的意蕴不是同出一辙吗？

　　是的，人才的盛衰关系到国家兴亡。社会主义制度应该是人才辈出的时代。记得邓小平同志在全国科学大会上讲话中指出：我们向科学技术现代化进军，要有一支浩浩荡荡的工人阶级又红又专的科学技术大军，要有一大批世界第一流的科学家、工程技术专家。如今嘹亮的号角早已吹响，社会主义壮丽的事业，需要我们多出人才，快出人才……用借鉴古诗的话来说，这些人材，既要有“化作春泥更护花”的自我牺牲精神，又要有敢于抗击“风刀霜剑严相逼”的英勇无畏的毅力。社会主义的人才，应该在改革开放的风浪中茁壮成长！落红不是无情物，改革春风护花红。